Артикуляционная гимнастика для сонорных звуков Р, РЬ– это комплекс упражнений для подготовки органов артикуляции (языка, губ, щек, мягкого неба) к постановке сонорных звуков Р, РЬ.
Самыми частыми обращениями родителей к учителю-дефектологу являются дефекты произношения звуков Р, РЬ. В норме эти звуки появляются к пяти годам, к тому возрасту, когда родители уже задумываются о подготовке ребенка к школе. И беспокойство их обосновано, так как все ошибки в звукопроизношении переносятся на ошибки в чтении и письме.
Для того, чтоб устранить дефекты произношения звуков Р, РЬ, необходимо знать артикуляционный уклад (положение губ, языка, мягкого неба) этих звуков в норме.
Артикуляционный уклад звуков Р, РЬ:
Звук Р:
- положение губ зависит от последующего гласного (здесь и далее дается описание естественной артикуляции, при постановке звука артикуляция более утрированная);
- нижняя челюсть, корень и средняя часть спинки языка напряжены;
- кончик языка широкий, истончённый, поднят и вибрирует у альвеол, то прилегая к ним, то отходя от них (частота колебаний от трёх и более, в зависимости от звукосочетания в слове);
- язык принимает форму «ложечки»: средняя часть спинки языка опущена, задняя часть приподнята, боковые края приподняты, упираются в верхние коренные зубы;
- мягкое нёбо поднято (Р — ротовой звук);
- голосовые складки сомкнуты (Р — звонкий звук).
Звук РЬ:
- артикуляция звука Рь очень схожа с артикуляцией звука Р;
- отличается лишь тем, что средняя часть спинки языка приподнята, а кончик языка чуть прогибается и продвинут вперёд.
Нарушения произношения звуков Р, РЬ:
Дефекты произношения звуков Р и Рь называются ротацизмом.
Виды ротацизма:
- Горловой ротацизм (картавый). Данный вид нарушения встречается довольно часто. Он может быть велярным (вибрирует мягкое нёбо, звук более низкий) и может быть увулярным (вибрирует увуля (маленький язычок), при этом звук выше).
- Губно-губной ротацизм (кучерский). При этом виде нарушения вибрирует не язык, а губы. Встречается редко. Может быть без вибрации.
- Одноударный ротацизм. В данном случае вибрация языка отсутствует, образуются отдельные удары (одномоментный звук без раската). Встречается достаточно часто. Если произношение приближено к норме, то коррекции не требуется.
- Боковой ротацизм (может быть односторонним и двусторонним). При одностороннем – кончик языка отклоняется в сторону. При двустороннем – вибрируют боковые края языка.
- Носовой ротацизм. Звук с гнусавым оттенком.
- Глухое произношение звука Р (без участия голоса).
- Щёчный ротацизм. При щечном ротацизме вибрируют вместо языка щеки. Это происходит от неправильного направления воздушной струи, чаще всего, при дизартрии.
Частыми причинами ротацизма являются нарушения в строении языка (короткая уздечка языка, длинный, узкий, слишком большой), боковой открытый прикус (нет смыкания коренных зубов), нарушения мышечного тонуса при дизартрии.
Часто звуки Р, РЬ заменяются другими звуками и такое нарушение называется параротацизмом. Замены звуков чаще всего происходят на фоне недоразвития фонематического слуха, это следует учитывать при коррекции такого нарушения звукопроизношения.
Звуки Р и РЬ чаще всего заменяются на Л, ЛЬ, Й, Д, Г, К, Т.
Если вы заметили подобные нарушения звукопроизношения у своего ребенка, которому уже исполнилось 4,5 – 5 лет (до этого возраста нарушения в произношении сонорных Р,РЬ считается нормой, при условии, что остальные компоненты речи развиты хорошо), то следует обратиться за консультацией к учителю-дефектологу или попробовать выполнять комплекс артикуляционных упражнений самостоятельно.
Техника выполнения упражнений:
- Случается, что правильное, регулярное и долгосрочное выполнение упражнений (1-2 месяца) помогает преодолеть дефекты произношения без дополнительных манипуляций, то есть непосредственно постановки звуков.
- Начинать проводить артикуляционную гимнастику необходимо обязательно перед зеркалом и ежедневно.
- Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут.
- Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.
- Каждое упражнение выполняется 5-7 раз, статические упражнения (упражнения на удержание артикуляционной позы) выполняется по 5-10 секунд.
- Артикуляционную гимнастику следует выполнять до тех пор пока ребенок не станет произносить звуки Р, Рь правильно.
- Рекомендуется данные упражнения проводить и на этапе автоматизации звуков, как разминку перед речевым материалом.
Артикуляционная гимнастика
«Лягушка»
- улыбнуться, улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы;
- (Удержать 5-10 секунд. Повторить 5-8 раз).
«Змейка»
- открыть рот;
- узкий язык сильно выдвигать вперед и убирать обратно в рот;
- не прикасаться к губам и зубам.
«Часики»
- улыбнуться, открыть рот;
- кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой;
- нижняя челюсть неподвижна.
«Чашечка»
- открыть рот;
- широкий расслабленный язык поднять к верхней губе;
- прогнуть среднюю часть языка , загнув кверху боковые края.
«Вкусное варенье»
- улыбнуться, рот открыть;
- медленно, не отрывая языка, облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу;
- нижняя губа не должна обтягивать зубы (можно оттянуть ее вниз рукой).
«Маляр»
- приоткрыть рот;
- широким кончиком языка, как кисточкой маляра, проводить от верхних резцов до мягкого неба, производя движение вперед-назад.
«Индюк»
- рот открыть;
- широким кончиком языка проводить по верхней губе вперед-назад, не отрывая языка. При этом произносить БЛ-БЛ-БЛ….Нижняя челюсть неподвижна!!!
«Лошадка»
- присосать язык к небу, растягивая подъязычную связку;
- щелкать языком медленно и сильно;
«Грибок»
- улыбнуться;
- присосать широкий язык к нёбу, растягивая подъязычную связку;
«Гармошка»
- улыбнуться;
- сделать «грибочек» (т. е. присосать широкий язык к нёбу);
- не отрывая язык, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать).
«Дятел»
- улыбнуться;
- открыть рот;
- кончик языка за верхними зубами и стучать языком: «Д-Д-Д…».
Выполняя артикуляционную гимнастику регулярно и правильно вы поможете своему малышу быстрее справиться с дефектами произношения сонорных звуков.
Для того, чтоб комплекс артикуляционных упражнений был всегда у вас под рукой вы можете скачать буклет здесь.
Вам также будет интересно:
- Комплекс артикуляционной гимнастики для постановки шипящих звуков.
- Артикуляционная гимнастика для свистящих звуков С, З, Ц.
- Артикуляционная гимнастика для сонорных звуков Л, Ль.
- Буклеты учителя-дефектолога.
- Автоматизация звука С в картинках.
- Автоматизация звука Р в картинках.
- Биоэнергопластика.
Если у Вас есть вопросы по этой теме, пишите в комментариях, обязательно отвечу.
спасибо за простоту изложения
Полезный и нужный материал. Очень информативно и понятно
А эта гимнастика поможет только маленьким детям или подросткам как мне тоже?
Замечательный материал! Удобен в использовании!
Материал полезен как педагогам,так и родителям. Интересно и удобно !
Очень полезный материал.
У многих детей, особенно билингвов существует проблема с произношением звуков. Особенно коварен звук «Р». Мой сын долго не мог выговаривать эту букву, когда его сверстники уже 2 года использовали звук «Р». Благодаря вам мы начали артикуляционную гимнастику каждый день по 3-5 минут и ура ура, он начал рычать! Рекомендую своим знакомым, друзьям и всем у кого такая же проблема — правда работает!!!
А эта гимнастика поможет только маленьким детям или подросткам как мне тоже?
Добрый день) Данные упражнения подходят для выполнения как детям, так и взрослым людям. Но выполнять нужно регулярно и правильно.
Спасибо за доступный материал!
Спасибо большое Вам! Все понятно и на доступном языке
Замечательный материал! Удобно!
Очень удобно, когда на конкретный звук подобрана своя артикуляционная гимнастика. Спасибо!
Полезный и нужный материал. Очень информативно и понятно. Спасибо большое!
Удобно использовать материал для определенного звука!
Хороший материал…главное все понятно
Прекрасное описание, картинки достаточно реалистичны, детям и родителям сразу все понятно) спасибо
Благодарю 🙏🤍
Спасибо за буклет для родителей. Все очень последовательно и понятно)
Спасибо за буклеты.
Согласна, в работе очень важно еще донести до родителя, максимально простым языком!!!